Последний день в школе...

Сегодня мы с коллегами по группе заканчиваем свою педагогическую практику, в руках у нас кучу бумаг, документов о прохождении практики, нам предстоит еще оформить отчет, обратиться к директору школы, поставить печати и попрощаться с учениками! За время практики я поняла, что очень хочу работать с детьми, но страх и волнение присущ мне еще. Знаете, дети - это ангелы. На протяжении всей практики меня никто так не поддерживал, как ученики 4"А" класса. Девочки подбегали на переменках, чтобы пообщаться, и за советами обращались, и слезы мне от волнения вытирали. Это дорогого стоит! Я полюбила этот класс, все относились ко мне доброжелательно и с большим пониманием того, что я студент, который переживает за каждый урок. Именно поэтому, дети осознанно помогали мне в классе: не шумели, внимательно слушали, задавали вопросы, продуктивно работали. Спасибо им за это!
Классному руководителю Урвановой Елене Владимировне низкий поклон, учитель от Бога!
Ухожу из школы весьма опечаленной, не хочется расставаться с детьми. Но впечатление о школе осталось положительным, несмотря на все трудности моей практики.

Эх...Жаль, что на фото нет нарушителя порядка класса - Ситникова. Буду скучать по его предложениям "сыграйте со мной в игру на планшете, я вам объясню как". 

Мой урок технологии

2 марта 2016 года я провела свой первый урок по технологии. Тема была "Подарочная открытка к 9 марта в технике силуэтное вырезание". Какие были у меня впечатления? Я немного была огорчена тем, что не у всех детей получалось выполнить работу в ходе урока, приходилось к каждому лично подходить и объяснять, как выполняется работа. Это отняло много времени от урока...
Причина недопонимания была выявлена, ведь я допустила ошибку: я показала само изделие, но не показала как изделие выглядело изначально, из каких деталей состояло, ведь техника силуэтного вырезания не простая. Требуется усидчивость и внимание, чтобы вырезать изображение строго по контору. Но хотелось бы отметить, что у многих девочек и 3-х мальчиков работа получилась идеальной, они очень старались на уроке, и внимательно следили за каждым моим действием. У остальных учащихся были незначительные ошибки,но под конец урока мы справились с нашей задачей и сделали замечательную открытку в технике силуэтного вырезания.
Так же я была приятно удивлена, когда в конце урока девочки поздравили меня с наступающем праздником 8 марта, и вручили открытку, сделанную своими руками!

Мой первый урок русского языка

Сегодня был волнительный день,ведь я давала свой первый урок в 4"А" классе. Как все прошло,спросите вы?
Замечательно! Мы изучали тему "склонение местоимений" ,на уроке работали абсолютно все, каждый смог заработать бонусные баллы и выполнить в конце урока самостоятельную работу на оценку. Те,кто не справился с самостоятельной работой, должны были выполнить работу наш ошибками. К моему удивлению,одна из девочек сначала показала не совсем выдающийся результат знаний,а потом разобралась с материалом и сдала уже работу,выполненную на "отлично"

Внеурочное мероприятие

Совсем скоро девочки будут поздравлять будущих защитников с 23 февраля! И к такому празднику мы с Аляевой Викторией подготовили внеклассное мероприятие. Но прежде чем организовывать его,мы решили дать шанс девочкам подготовиться. Сегодня в наших планах украсить класс,нарисовать плакаты и выучить стихи!
Обязанности разданы, Виктория Андреевна учит с основной массой стихи,а я с двумя помощницами рисуем  плакат. Взгляните на процесс нашей деятельности!

Мой личный урок информатики

27 февраля сего года я провела урок информатики в 8"А" классе (1 подгруппа). На мой урок пришли одногруппницы и учитель информатики Севрюгина О.М. Тема урока: " Условный оператор в среде программирования Pascal"
В классе находилось 15 человек, 6 из которых девочки. Зайдя в класс,дети поприветствовали меня, улыбок на их лице я не замечала. Лишь мальчики показывали все своё обаяние.
Свой урок я начала с проверки домашнего задания и проверки усвоенных знаний. Дети неохотно отвечали на вопросы,стеснялись и боялись тянуть руку. Мне постоянно приходилось их стимулировать. С Pascal дети были знакомы, но некоторые вопросы вызывали затруднения, несмотря на то,что эти темы изучались совсем недавно. Изучение новой темы я начала с изображения на доске схемы и записи условия. Далее вызвала к доске одного из учеников для разбора задачи. Коллективно мы осилили эту задачу и приступили к проверке задачи в среде Pascal. Я рассчитывала,что ученики быстро справятся с проверкой,но из-за невнимательности допускали ошибки в записи задачи,и программа не запускалась. Тут я обратила внимание,что 2 девочки щепчутся и одна нервничает и демонстративно показывает своё недовольство,рассказывая другой, что она ничего не понимает. Я подошла и спросила,что за трудности у неё возникли,а оказалось,что девочка долгое время обучалась дома и тема "Pascal" для неё абсолютна не знакома. Я дала ей под диктовку устный материал для краткой записи в тетради, отправила на почту вспомогательный материал и дала опорные моменты, на которые ей следует обратить внимание при изучении. Дала рекомендации по просмотру обучающих видео,и приступила к проверке задачи. После выявления трудностей, задала домашнее задание, и готова была к вопросам по теме. Но их не прозвучало. Уроком я довольна, и уже чётко для себя решила,что я хочу преподавать информатику! И именно в старших классах! 

Об антивирусах в 6 классе

Посетила вновь урок информатики,на этот раз застала интересную тему об антивирусном обеспечении. На уроке было рассказано о развитии вирусов, о первых создателях различных компьютерных угроз, о влиянии на работоспособность компьютера различного рода вирусов. Далее дети ознакомились с программным обеспечением, которое помогает защитить компьютер, сделали по приведенным характеристикам сравнительный анализ всех программ и наглядно рассмотрели функции и параметры антивируса на компьютерах, установленных в классе. Урок был весьма познавательным и развивающим! Но можно было ещё затронуть тему " как уберечь компьютер от заражения вирусами без использования антивируса" .

Поездка навела на мысль...

На выходные дни я отправилась в Москву, чтобы побыть с близкими людьми и восстановить силы после проведения нескольких уроков. Но пока я ехала в поезде, мне довелось пообщаться с очень интеллектуальными, интересными людьми. И темой нашей беседы стали великие и могучие сети интернет. Вопрос возник от простого. Как мы добились того, чтобы на протяжении 1200 км работал в поезде Wi Fi ? Как устроено все это? Почему в школах не рассказывают об этом? Ведь это так интересно! Знать пути решения задач из мира технологий и инноваций! Сейчас такой век, в котором автомобиль может ехать без каких - либо усилий,все доведено до полной автоматизации: кто-нибудь задумывался а как при помощи смартфона можно включить фары у автомобиля и поменять цвет подсветки дисков? Или как прокладывают оптоволокно и почему оно такое дорогое? Тем развивающих для детей много,достаточно только проложить верный путь к саморазвитию и познанию!